El método
Cómo trabajamos en FOKUS
Todas las semanas hacemos lo mismo: damos la clase, anotamos qué ha quedado claro y qué no, y de ahí sale lo de la semana siguiente. Nunca hay que preguntar «¿por dónde íbamos?», porque está escrito.
Cinco pasos.
El primero, gratis.
Nos conocemos
Videollamada de veinte minutos: qué se le da bien, dónde se atasca y qué queréis conseguir. Antes te mandamos un cuestionario breve para llegar con el caso ya visto.
Siempre hay hueco
Los grupos se van formando según llegan los alumnos, agrupados por curso y por nivel. Cuatro es el máximo, no el mínimo: si hace falta abrir un grupo nuevo para que tu hijo empiece, se abre. Puede que durante un tiempo sean dos o tres, y eso no es un problema, es más atención para cada uno.
¿Y esto funciona de verdad a distancia?
Sí, funciona igual de bien. La clase es en directo —nunca un vídeo—, con pizarra compartida y el mismo grupo y profesor toda la semana. Estas tres cosas son las que hacen que el formato no reste nada.
En directo, nunca grabado
Se pregunta y se responde en el momento. Un vídeo no se entera de que tu hijo se ha perdido en el minuto tres.
Se escribe, no solo se escucha
La pizarra es compartida: se resuelve ahí, en el momento, con el grupo delante. En un aula de treinta, eso no ocurre.
Siempre el mismo grupo
Los mismos compañeros y el mismo profesor todo el curso. En dos semanas se preguntan entre ellos sin vergüenza.
Por qué cuatro y no uno, ni diez
Cambia el tamaño del grupo y mira qué pasa.
Grupo reducido
A favor: Hay tiempo para que cada uno pregunte, y además el alumno oye dudas que él no habría formulado. Escuchar cómo otro se equivoca enseña casi tanto como equivocarse uno mismo. Es el punto donde nadie puede esconderse ni desconectar.
Pero: Exige agrupar por nivel real y no solo por curso. Da más trabajo de organización, y por eso mucha academia no lo hace.
Adaptación
Trabajamos con el libro de su instituto, no con un temario genérico
Es la diferencia entre estudiar «funciones» y estudiar lo que va a caer en su examen del jueves.
Nos dices dónde estudia
Comunidad autónoma, instituto, editorial del libro y, si puedes, una foto del índice.
Reorganizamos el contenido
Colocamos nuestro material siguiendo el orden de su libro, no el nuestro.
Seguimos su calendario
Si tiene examen de cinemática la semana que viene, esa semana se trabaja cinemática.
Guardamos lo aprendido
Cada duda resuelta y cada error frecuente quedan registrados, y sirven para el alumno siguiente que tenga ese mismo libro.
Empecemos por conocernos
Veinte minutos por videollamada, sin compromiso. Nos contáis la situación, os preguntamos lo que necesitamos saber y, con eso, buscamos el grupo y el planteamiento que mejor le encajan. Os lo contamos en cuanto lo tengamos claro.